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24 mars 2021

La presse et les médias en classe de FLE (3)

Source : Fenêtre sur cours
A l'approche de la Journée mondiale de la liberté de la presse (JMLP) 2021 qui aura lieu le 3 mai prochain, voici le troisième et dernier volet de ce dossier qui propose une sélection de ressources sur:
  • les images de la presse
  • la liberté de presse et la liberté d'expression.


LES IMAGES DE LA PRESSE
  • Articles et Infographies
  • Vidéos
  • Activités pédagogiques


LA LIBERTÉ DE PRESSE ET LA LIBERTÉ D’EXPRESSION
  • Vidéos
  • Audio : Pourquoi tous les journalistes ne sont pas libres d'exercer leur métier ? France Info junior (mars 2019).
    À l'occasion de la Semaine de la presse et des médias à l'école, "franceinfo junior" s'intéresse à la liberté de la presse dans le monde. Pour répondre aux questions de quatre enfants : Prem Samy, responsable du classement de l'organisation Reporters sans frontières.
  • Activités pédagogiques
  • Activités en ligne


AUTRES LIENS D'INTÉRÊT
Infographie: La liberté de la presse dans le monde | Statista Source :Statista


    Autres articles du dossier :
  • Volet 1. Les médias, l'information et les fausses informations.
  • Volet 2. La presse écrite et ses métiers

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1 mai 2019

Activités FLE autour du muguet

En France, le premier mai, il est coutume d'offrir un brin de muguet à ses proches en guise de porte bonheur. À cette occasion, nous vous proposons une sélection de ressources et des idées d'activités pour faire découvrir à vos élèves les thèmes suivants :
  • les caractéristiques du muguet, 
  • l'origine et la signification de la fête du muguet
  • des poèmes et des chansons sur le muguet


QUELQUES PISTES D'ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

A - Autour du muguet
1.  Que savons-nous sur le 1er mai et sur le muguet ?
Déterminer ce que les élèves connaissent déjà au sujet du muguet afin d’activer leurs connaissances antérieures par le biais
  • d'un remue-méninges oral. Leur demander ce qu'ils savent au sujet du premier mai.
En France, que célèbre-t-on le 1er mai ? Pourquoi ?
Qu'offre-t-on ce jour-là ?

  • ou bien d'un petit questionnaire écrit (exemple ici) autour du muguet.

2.  Identification du muguet (Vocabulaire et compréhension écrite)
a)  Introduction ou révision du lexique relatif aux parties d'une plante (Niveau A1)
  • Introduire ou réviser le nom des principales parties d'une plante.
    Demander d'abord aux élèves de citer les noms des différentes parties d'une plante qu’ils connaissent.  Inviter un ou une volontaire pour dessiner une plante au tableau et y écrire les mots.
  • Exercices en ligne pour apprendre ou réviser le vocabulaire (association texte-image / placement sur image / jeu du pendu / écrire le nom des différentes parties)

b)  Identification du muguet à partir d'une fiche descriptive (À partir de A1+/A2)
Projeter ou distribuer 4 ou 5 images de plantes différentes (voir exemple), une d'entre elles étant du muguet et un petit texte (fiche) décrivant le muguet. Les élèves devront reconnaitre la plante du muguet à l'aide de la description. Ils devront aussi justifier pourquoi ils excluent les autres images (couleur, forme des fleurs, nombre de feuilles, etc.)


 c)  Les différentes parties du muguet (Vocabulaire)
Présenter un schéma des différentes parties du muguet pour introduire les mots rhizome, grappe, fruit (baie) et graine.

Adapté à partir d'une image de fr.dreamstime.com


Pour aller plus loin (classes de l'enseignement de disciplines non linguistiques), consultez « Un aperçu de botanique » le site Tela Botanica.

3.  Les caractéristiques du muguet (À partir de A2 vers B1)
Source : Le Petit Quotidien
À partir de la lecture d'un texte et d'illustrations décrivant la plante du muguet, on peut réaliser des activités de compréhension écrite comme les suivantes :
  • Compléter une fiche d'identité de la plante.
  • Repérer les mots faisant référence aux différentes parties du muguet pour compléter un shéma vierge du muguet.
  • Échanger des informations pour compléter un texte lacunaire (compréhension écrite et interaction orale)
  • Légender un schéma : les élèves associent les phrases aux illustrations ou bien rédigent les légendes qui doivent accompagner chaque image (DNL). À partir du niveau A2.
  • Répondre aux questions d'un QCM (exercice en ligne).



B - Autour de la fête du muguet

1. Répondre à un QCM à partir de la lecture d'un ou de plusieurs textes
   (Compréhension écrite, à partir du niveau B1)

Diviser la classe en 3 petits groupes. Leur distribuer un texte différent sur la tradition de la fête du muguet et un questionnaire (à préparer en fonction des textes choisis). Il se peut que les réponses n'apparaissent pas dans tous les textes. Les groupes devront échanger leurs informations lors de la mise en commun.

Exemples d'articles et de vidéos (sans voix) sur le sujet : 



2. Compréhension orale d'un document audiovisuel
On trouve de nombreuses activités sur le net, par exemple :


3. Réaliser une carte pour la fête du muguet.
    (Compréhension écrite ou orale / expression écrite)

a) Travaux manuels : réaliser une carte et rédiger un petit texte pour la fête du muguet

    Plusieurs options :

    À l'inverse, on peut travailler l'expression écrite :
  • demander aux élèves de créer leur propre carte et de rédiger la fiche correspondante en suivant le modèle de la fiche de mômes.net.

  • décrire par écrit, le matériel et les actions en suivant les images d'une vidéo sans son. Par exemple celle de Hellokids Bricolage 1er mai : Carte Muguet relief.

b) Écrire des cartes pour souhaiter un joyeux 1er mai (À partir du niveau niveau A1)




C - Autour de poèmes et de chansons
1.  Poème de Maurice Carême (Niveau A2)
a)  Écoute du poème (sans voir le texte)
Inviter les élèves à écouter attentivement le poème. Après l'écoute, leur demander s'il leur a plu et pourquoi. Après une seconde écoute, leur demander de citer les mots qu'ils ont entendu et compris. Les écrire au tableau.

Quels mots et quels sons se répètent ?
Quel est le titre du poème ?


Pour un débit plus lent, utiliser cette vidéo (clic ici)


b) Vocabulaire et lecture du poème
  • Distribuer la fiche élève et inviter les élèves à lire le poème individuellement.
  • Expliquer ou faire expliquer les mots inconnus.
  • À l'aide de la vidéo ou d'un enregistrement, les élèves s'exercent à lire le poème à haute voix et s'enregistrent. Ils peuvent ajouter une musique de fond (libre de droits !). 


c)  Compréhension écrite
Inviter les élèves à illustrer le poème avec des dessins ou des collages.


d)  Carte mentale
  • Réciter et mémoriser le poème à l'aide d'une carte mentale (activité proposée par Bea Meline - Blog La classe d'Ameline)
  • Les élèves récitent le poème à l'aide d'une carte mentale proposée. Commenter d'abord la carte en grand groupe. À cette étape, la carte peut être complétée avec d'autres dessins ou bien modifiée.

  • Individuellement ou en binômes, les élèves peuvent réaliser leur propre carte. Pour faciliter la tâche, on peut leur distribuer les images (voir document « Les images pour les CP » de Bea Meline)

Source : Blog La classe d'Ameline


e)  Expression écrite
  • À la manière de Maurice Carême, inviter les élèves à écrire un poème rimé sur le muguet du mois de Mai ou une autre fleur ou plante.
    Exemple : Concours de poésies (Le blog du prof)
  • À partir de mots du champ lexical des fleurs (ou autre), demander aux élèves d'écrire un poème rimé en y employant au moins 3 ou 4 mots de la liste.

f)  Travail de recherche sur Maurice Carême.
Les élèves en binômes ou en petits groupes font un travail de recherche à partir d'une sélection de sites pour (au choix)
  • rédiger une courte biographie.
    Éléments qui devront y apparaître : une photo, la vie de l’auteur (date et lieu de naissance, date et lieu de décès, sa famille, son enfance, son adolescence et sa vie adulte) ; ses études et son parcours professionnel ; son parcours littéraire (ses principales œuvres, les prix reçus...). Article pour le journal de l'établissement ou le blog de la classe.

  • préparer un QCM pour les camarades des autres groupes. Les élèves échangent leur questionnaire et y répondent. Une mise en commun à l'oral sur la biographie de ce poète belge permettra d'en faire la correction.

Autre poème intéressant à travailler avec les élèves : « Un bouquet de muguet » de Robert Desnos. Sur le site de Tête à modeler, vous trouverez le texte du poème et des informations sur l'auteur.



2.  Chansons et comptines autour du muguet

a) Chanson pour enfants Le muguet du premier-mai (d'Anny Versini, Jean-Marc Versini) - A1+ /A2

Suggestions d'activités
  • Chanter la chanson à l'aide de pictogrammes pour la mémoriser.
  • Repérage des différentes graphies de certains sons (ex. mai/nez; forêt/bouquet..)
  • Écrire un nouveau couplet en respectant les rimes. 
  • Etc.

b) Chanson Le temps du muguet de Francis Lemarque (À partir du niveau B1)


Bonne fête !
Modifié le 2 mai 2023

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5 mai 2015

La fête des voisins en classe de FLE


La fête des voisins a lieu tous les ans le dernier vendredi du mois de mai ou le premier vendredi du mois de juin. Également nommée Immeubles en fête, cet événement est l'occasion de rencontrer ses voisins de manière conviviale autour d'un repas, d'une soirée, d'une fête... chacun apporte un petit quelque chose à boire ou à manger. Il s'agit de renforcer les relations de voisinage afin de rompre l'anonymat et l'isolement qui règnent souvent dans nos villes et de développer un sentiment d'appartenance à un même quartier.

Partie de Paris, la fête s'est étendue à d'autres villes et à d'autres pays européens ce qui a donné lieu en 2003 au lancement de la Journée européenne des voisins (European neighbours' day). Désormais elle se déroule dans plus de 150 villes d'Europe et même au-delà sur tous les continents, du Japon au Canada, de la Bosnie au Togo, de la Turquie à Taïwan..


Quelques sites officiels pour en savoir plus

RESSOURCES

La fête des voisins en vidéos
  • Qu'est-ce que c'est la fête des voisins ? Vidéo de Patriks. Durée : 2:10.
  • Naissance de la Fête des voisins. INA - JT de la semaine Paris Ile de France (1999) - Durée : 01:12.
  • La Fête des Voisins du 20 mai 2022. FRANCE 3. Durée longue : 19:56, il convient donc d'en sélectionner des extraits. Pour niveau avancé.
  • Les fêtes entre voisins à Paris - INA. Une des premières fêtes des voisins à Paris, en 2002. Reportage sur des fêtes entre voisins à Paris, comme par exemple dans une rue du 14ème arrondissement, ou dans un immeuble du boulevard Pereire, à l'occasion de l'opération "Immeubles en fête". Interviews d'habitants sur cette opération, qui permet aux gens de se rencontrer et de favoriser les initiatives d'entraide.

Les fêtes entre voisins à Paris (INA)




Documents audio

Infographies. La fête des voisins : historique, chiffres et mots...

La journée des voisins en chiffres (2014)




Source : Brochure de présentation de la Fête des voisins
(Fédération européenne des solidarités de proximité)

Vous pouvez demander à vos élèves de comparer les chiffres des deux infographies. 
Que pensent-ils de l'évolution de cette fête ?


Historique et évolution de la fête.
Extrait de la plaquette de présentation 2022.



Articles autour de la fête


Enquêtes autour de la fête et des relations de voisinage. Articles / infographies

Source : L'Internaute


Chansons


PISTES D'ACTIVITÉS

Découverte et analyse d'une affiche de la fête
  • Découverte de l'affiche et formulation d'hypothèses. Les élèves décrivent globalement l'affiche et, sous forme de remue-méninges, émettent des hypothèses sur l'événement annoncé (de quel événement peut-il s'agir, qui sont ces personnes, quel est leur rapport, ...).
  • Analyse de l'affiche. Pour faciliter la tâche aux élèves, on peut leur demander de répondre à des questions. On peut aussi présenter d'autres affiches pour les comparer ou bien d'autres illustrations ou des photos en complément de l'affiche (Voir documents à télécharger, plus bas)
Compréhension écrite d'un texte écrit ou compréhension orale d'un document audiovisuel
Après la lecture d'un texte présentant la fête des voisins, après le visionnement d'une des vidéos (reportage, micro-trottoir, etc.) ou bien à partir d'un travail de recherche, les élèves répondent aux questions d'un QCM. Voir documents à télécharger plus bas ou cet autre xemple : quiz « Vive la Fête des Voisins ! » Site FLEvideo.
Production et/ou interaction orale
  • Débat pour ou contre la fête des voisins. Inviter les élèves à faire des recherches sur le sujet pour préparer le débat en cherchant des arguments pour défendre leur opinion (voir plus haut « Articles autour de la fête »)
Production orale
  • À deux, les élèves imaginent un dialogue sur la fête des voisins entre deux personnes, l'une d'elle étant une personne arrivée récemment de l'étranger en France. Il s'agit de l'informer et de lui expliquer en quoi consiste cette fête, son objectif, comment y participer, etc.
  • Choisir deux personnages de l'affiche et imaginer leur converstion. On peut inviter les élèves à jouer la scène devant leurs camarades ou bien à se filmer avec leur portable.

    Exemple de dialogue (en alexandrins !) à représenter (Extrait de Fêtes en scène, Retz 2014)
Simulation globale
À partir d'une sélection de sites, proposer aux élèves d'organiser une fête des voisins ou similaire. Exemple : Blog FLE : la fête des voisins.
Compréhension écrite d'une infographie - Production écrite ou orale - Interaction orale
  • Interroger les élèves sur la fête et leurs relations de voisinage. Par exemple :
Connaissiez-vous cette fête ?
Aimeriez-vous y participer ? Pourquoi ?
Et vous, quelles sont vos relations avec vos voisins ? ...
  • Choisir une des infographies présentant les résultats d'enquêtes ou sondages sur la  fête des voisins et sur les relations de voisinage. Inviter les élèves à en sélectionner les informations les plus importantes et à les reformuler à l'écrit ou bien à l'oral.
  • Discussion sur les relations de voisinage des Français. En Espagne, pensez-vous que les résultats auraient été semblables ? Demander aux élèves de donner leur opinion en justifiant leurs réponses et d'exprimer leurs expériences personnelles.
Production écrite
Création d'une affiche et invitation à la fête des voisins. En binômes, les élèves créent leur propre affiche et rédigent un petit mot ou un e-mail pour inviter les voisins et voisines de leur immeuble ou de leur quartier à la fête. Préciser la date, l’heure et le lieu ; leur expliquer comment ils peuvent y participer (en apportant de la nourriture, des petits plats, des boissons, du matériel ; en aidant à la préparation de la fête), etc.
  • Affiche et illustrations
  • Annexe I.
  • Fiche élève avec pistes de correction.
  • Annexe II. Affiches de la fête (différentes dates, différents pays) : diaporama pour projection au format pdf


ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

Pour aborder le thème du voisinage avec vos élèves, voici quelques activités et des ressources qui peuvent vous être utiles.

Autour de la Fête des voisins


Autour des voisins et voisines

  • « Les voisins du 12 bis ». Une série radiophonique en 13 épisodes avec 26 fiches pédagogiques - A2. Le français facile avec RFI. Enseigner le français de la vie quotidienne à partir de la fiction radiophonique.
  • Parler des voisins. Activité proposée pour niveau intermédiaire ou plus autour du site Voisins de merde et de certains témoignages. Site FLE.


AUTRES LIENS D'INTÉRÊT


Mis à jour le 16/05/23
Modifié le 4/08/19

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22 mai 2013

31 mai: la Journée mondiale sans Tabac en classe de FLE

Créée par l’Organisation mondiale de la santé (OMS), la Journée mondiale sans tabac est célébrée le 31 mai de chaque année afin d’alerter le grand public sur les dangers pour la santé liés au tabagisme et de défendre les politiques visant à réduire efficacement la consommation de tabac.

Cette année, la Journée mondiale sans tabac sera axée sur l’interdiction de la publicité en faveur du tabac, de la promotion et du parrainage. 
Source:  OMS
Le tabagisme chez les jeunes

Le tabac est la première drogue consommée par les jeunes Français : 26,3 % des jeunes de 15 ans sont des fumeurs réguliers. Ce pourcentage place la France au 18ème rang européen (sur 27), avec un tabagisme chez les jeunes plus élevé qu’en Grèce, au Portugal ou en Pologne. Source:  CNCT

En Espagne, la consommation journalière de tabac chez les jeunes d'entre 11 et 18 ans est de 14,5% atteignant un pourcentage de 31,8 chez les plus âgés (dans ce groupe –celui de 17-18 ans– 25’7% des garçons sont des fumeurs réguliers face à 37,4% des filles). Source: Ministerio de Sanidad

Ces chiffres sont d’autant plus dramatiques lorsque l’on sait que la moitié de ces jeunes ne parviendra pas à arrêter de fumer et qu’un quart d’entre eux (la moitié de ceux qui resteront fumeurs) mourra de son tabagisme. 


Le tabac en classe de FLE 

Les campagnes de lutte contre le tabagisme lancées par les pouvoirs publics, organismes et associations de différents pays francophones proposent de nombreuses campagnes de prévention en supports variés qui peuvent servir de support pédagogique pour aborder la thématique en cours de FLE et l'occasion de sensibiliser nos élèves aux méfaits du tabac ainsi qu'aux pièges et manipulations de l'industrie du tabac.

Nos propositions d'activités sont orientées à favoriser / instaurer un débat et un échange d’opinion plutôt que d'adopter un comportement moralisateur.


Ressources et activités pour la classe de FLE

1. Lutte anti-tabac en images 


Affiche du 31 mai 2013 qui donne des exemples de motivations à l'arrêt du tabac.


D'autres images et affiches: 

 2. Textes écrits (dépliants, brochures, ...)
  • Tabac : 30 raisons de dire non. Livret réalisé par le journal "Okapi 100 % ado" et destiné aux adolescents. Grâce à un ton délibérément "jeune", à une mise en page colorée et illustrée par des dessins humoristiques, il informe les jeunes sur les méfaits du tabac avec efficacité, mais sans les ennuyer ni les culpabiliser.

3. Documents audio et vidéos

3.a. Documents sonores
  • Journée mondiale sans tabac (2012) dans les jardins de Paris de Radio France Internationale (RFI) (02:37)
  • Les risques du tabac. Émission de  RFI à l'occasion de la Journée mondiale sans tabac 2011. Enregistrement en deux parties assez longues. Il est conseillé de faire une sélection du morceau que l'on veut travailler.
  • Spot radio (fichier mp3)
    Transcription :  A partir du 1er février 2007, pour la santé et le bien être de tous, les lieux publics à usage collectif peuvent respirer. Il est désormais interdit d’y fumer. Pour en savoir plus, rendez vous sur www.tabac.gouv.fr et au 0 825 309 310 (0,15€ttc/ min)
3.b. Documents vidéo
  • Spots de campagnes anti-tabac.
    Nous avons sélectionné deux spots qui correspondent aux campagnes 2010 et 2011.
      
    Spot de la campagne 2010.  Ce spot vise à mettre en garde les jeunes sur les pratiques des fabricants de cigarettes.


Quiz sur FLEvidéo

 
« L'envers du décor » . "Pour continuer à mener cette vie, les industriels du tabac ont besoin de la vôtre."

Ce deuxième spot vise à révéler et dénoncer les profits exorbitants des cigarettiers, au détriment de la santé des personnes. Cette campagne innovante dans son approche a ainsi pour objectif d’inciter les fumeurs à refuser cette manipulation de l’industrie et impliquer les pouvoirs publics et le grand public sur le coût sanitaire et économique du tabagisme au seul bénéfice de l’industrie du tabac.

En complément, nous recommandons la lecture de l'article "Le top 5 des meilleurs spots et campagnes de prévention anti-tabac." 

  • Reportage de TF1 (13 décembre 2012). Lutte anti-tabac : des politiques inefficaces.  (2:02)
Résumé: La cigarette reste un fléau pour notre société. Pourtant, l'Etat y consacre 100 fois moins d'argent que pour la Sécurité routière. Pour la Cour des Comptes, les politiques de lutte contre le tabagisme depuis 10 ans sont inefficaces. 
Source : Lutte anti-tabac : des politiques inefficaces. MyTF! News.  


4. Exercices - Jeux - Quiz - Histoire interactive

  • Film d'animation interactif en ligne: Attraction est un manga contre le tabagisme des jeunes. Le site donne également accès à des d’informations sur la dépendance, les pratiques de l’industrie du tabac et les solutions pour arrêter de fumer.
    Tokyo, année 2040. Hiro, Ren et Koichi découvrent l'entrée d'un club secret, à l'atmosphère fascinante. Dès lors, les trois adolescents et leur créature digitale auront à déjouer les pièges et résister à la tentation. 
    Avec ce film d'animation japonais, l'Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (Inpes) tente une nouvelle forme de sensibilisation de la jeune génération. «C'est une métaphore de la manipulation de l'industrie du tabac qui entretient, par ses stratégies marketing, une promesse d'émancipation (...) 
5. Autres ressources sur Tabac.gouv.fr, le site d’information du Gouvernement français sur l’interdiction de fumer dans les lieux publics.


Idées d'activités
Nos propositions d'activités :



 
D'autres activités de programmes de prévention:
  • Programme de prévention de l’usage du tabac pour les élèves du Manitoba "Dire non au tabac" (Canada).
  • Libre comme l'air de l'INPES. Intéressant.
  • Culture du tabac de TFO, L’Office de la télévision éducative de langue française de l’Ontario. On peut y trouver des idées d'activités. 

Pour aller plus loin

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