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14 mars 2022

Sélection de ressources pour aborder la guerre en Ukraine en classe de FLE

Image par bookdragon de Pixabay
Depuis le mois de février, la guerre en Ukraine est omniprésente dans les médias et les réseaux sociaux, c'est donc un sujet d'actualité qu'on peut aborder en classe. 
Si vous souhaitez évoquer ce sujet avec vos élèves, voici une sélection de ressources et d'activités qui peuvent vous être utiles. Le sujet est délicat et complexe, il ne s'agit donc pas ici d'aborder le sujet en profondeur, mais, selon le niveau des élèves d'en parler en classe et peut-être de trouver des réponses aux questions qu'ils se posent tout en travaillant leur compétence communicative.


LES MOTS LIÉS À LA GUERRE

  • Carte mentale, glossaires et articles.

  • Des explications en support vidéo
Vidéos de 1 jour, 1 question.

Autres documents vidéos


  • Carte des pays membres de l'OTAN
Source : JDE.be


LA GUERRE EN UKRAINE

1. Les pays impliqués

a) L'Ukraine et ses voisins. Situation géographique et carte des langues

b) La Russie

c) L'Europe

Suggestion d'activité

Compréhension orale d'un document vidéo



2. Les principaux personnages impliqués dans le conflit

a) Articles


b) Documents vidéos


Suggestion d'activité



3. Comprendre. Questions et réponses sur la guerre en Ukraine

a) Vidéos

b) Articles et dossiers

Source : Bayard Jeunesse


c) Infographies animées de la série Géopoliticus

La série Géopoliticus aide à décrypter la géopolitique à l’aide d’infographies animées pour comprendre le monde et les grands enjeux politiques de notre temps.


4. Les fausses nouvelles, la désinformation

a) Articles


b) Vidéos


5. Regards de quelques dessinateurs de presse sur le conflit.

Les réfugiés de la guerre d’Ukraine - Osama Hajjaj (Jordanie / Jordan)
"Bienvenue"
Source : Cartooning for Peace.

Suggestion d'activité

En binômes, inviter les élèves à choisir un dessin de presse, le décrire et faire des hypothèses sur ce qu'a voulu exprimer l'auteur.



ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

Pour un public FLE

Exercices en ligne :
  • Exercices LearningApps :

  • Compréhension orale du Journal en français facile. RFI Savoirs.


Pour un public francophone
  • Fiche pédagogique téléchargeable en libre accès de 1 jour 1 actu qui peut être adaptée et utilisée en classe de FLE. 
  • 3 activités pour parler des conflits en classe. UNICEF
    Les activités proposées permettent d’aborder avec les enfants et adolescents les notions de conflits, de violences et de protection, que ce soit dans leur vie quotidienne ou face aux situations actuelles de conflits dans le monde.
  • Dossier très complet « Parler de la Russie et de la guerre en Ukraine avec ses élèves » réalisé par l'équipe Lumni Enseignement. Il rassemble une trentaine de ressources vidéo et audio, contextualisées, et 4 pistes pédagogiques sur le sujet.


AUTRES LIENS D'INTÉRÊT POUR ALLER PLUS LOIN

L'Ukraine et la Russie

La guerre en Ukraine

Les autres conflits dans le monde


Modifié le 30/11/2022
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27 février 2020

Activités autour de la chanson « Les Oubliés »

En France, tout comme en Espagne et dans bien d'autres pays, beaucoup de zones rurales connaissent un processus de dépeuplement avec des conséquences négatives : disparition de services publics de proximité, fermeture des petits commerces et même d'écoles, sentiment d'isolement et d'abandon, ...

C'est par le biais d'une chanson de Gauvain Sers, « Les Oubliés », qui évoque l’abandon du milieu rural que nous vous proposons d'aborder la question de la désertification des campagnes.


A - L'ABANDON DES CAMPAGNES. LES « OUBLIÉS »
Les Oubliés est un titre extrait de l’album du même nom sorti en avril 2019. Il s'agit du deuxième album de l'artiste. En décembre 2019, l'album a dépassé les 100.000 exemplaires vendus et a été certifié disque de platine.

1. La chanson
a)  Les vidéo-clips


Un jeune breton de 14 ans a publié un clip sur la chanson, réalisé avec une technique d’animation appelée « stop motion » (image par image) avec des pièces en plastique (des Legos).
Dans le vidéoclip, on voit un personnage de la célèbre marque de jouets revivre en images le texte de la chanson.



b) Les paroles
Autre vidéo (de Lyrics Music)


c)  Gauvain Sers, l'auteur et interprète de la chanson
Gauvain Sers est un jeune auteur-compositeur et interprète français, né à Limoges (Nouvelle-Aquitaine) le 30 octobre 1989. Fils d'un professeur de mathématiques et d'une pharmacienne de Dun-le-Palestel, dans le département rural de la Creuse, il se passionne dès son plus jeune âge pour la musique. Après des études scientifiques, il décide de se consacrer complètement à la musique.
Inspiré par des artistes comme Renaud qui chantait la banlieue des années 1970-80, Gauvain Sers est aujourd’hui devenu un porte-parole des difficultés des territoires ruraux.
Vous trouverez sa biographie complète et d'autres informations sur Wikipédia.


2. Exploitation pédagogique de la chanson
Voici des propositions d'activités. Choisissez et adaptez celles qui vous conviennent pour créer votre propre parcours. La plupart des activités sont adressées aux élèves des niveaux B1 - B2 et parfois C1.



a)  Propositions d'activités

Exercices en ligne : lexique et discrimination phonétique


b) Autres activités pédagogiques


B -  SÉLECTION DE LIENS VERS DES ARTICLES
  • Autour de la chanson

  • Autour de la désertification du milieu rural


C -  AUTRES LIENS UTILES


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2 mars 2017

Découvrir le Canada en classe de FLE

Nous consacrons le post d'aujourd'hui à un pays qui joue un rôle important dans le monde francophone : le Canada.

À signaler, qu'en cette année 2017, plusieurs commémorations auront lieu au Canada notamment le 150e anniversaire de la naissance du Canada moderne et le 375e anniversaire de la ville de Montréal.



Nos pistes d'activités

Voici un diaporama « Le Canada en bref » et des pistes d'activités pour faire découvrir ou redécouvrir le Canada aux élèves. À vous de choisir les activités qui vous conviennent, de les combiner et/ou de les modifier pour les adapter selon vos besoins et le niveau de vos élèves.



Le Canada en bref (format pdf)



1. Remue-méninges : Qu'évoque pour vous le Canada ?

      (À partir de A2)
a) Distribuer des post-it et demander à chaque élève d ́exprimer avec un ou deux mots ce que le Canada évoque pour lui (chaque mot sur un post-it différent). Les élèves disposeront de dictionnaires pour s'aider.

b) L'un après l'autre, les élèves vont au tableau et collent leurs post-it en lisant les mots qu'ils y ont écrit.

c) Inviter les élèves à classer les mots en leur faisant expliciter les critères de classement.



2. Situer le Canada géographiquement
Exercice qui permet aux élèves de se familiariser avec un vocabulaire simple de géographie (repérage dans l'espace). À partir du niveau A1.




3. Le vocabulaire. Qu'est-ce que c'est ? Qui est-ce ?
Exercice qui permet aux élèves de se familiariser avec quelques personnalités du Canada et avec quelques éléments de vocabulaire sur le sujet.


http://learningapps.org/watch?v=pu56v18ot17



4. Les images. Quel est le rapport de ces images avec le Canada ?
Distribuer une page du diaporama à chaque binôme. Les élèves essaient d'identifier les objets, animaux, personnes, etc. représentés et cherchent les informations nécessaires pour découvrir ce rapport et en savoir plus sur le sujet. Finalement, chaque binôme présentera oralement les informations obtenues à la classe.  À partir du niveau A2.






5. Les photos. Écrivez les légendes
Distribuer une ou deux pages du diaporama à chaque binôme. Les élèves rédigent les légendes qui doivent accompagner chaque image.  À partir du niveau A2.





6. Remue-méninges : Qu'aimeriez-vous savoir sur le Canada ?
 (À partir du niveau B1)

a) Diviser la classe en petits groupes et leur poser la question.

b) Mise en commun à l'oral : discussion sur ce que les élèves aimeraient savoir sur le Canada.

c) Les élèves accordent et établissent une liste des thèmes qui les intéressent le plus.

d) Attribuer un ou deux thèmes à chaque groupe pour faire un travail de recherche et préparer un petit exposé oral en classe sur le ou les sujets confiés.




7.  Que savons-nous sur le Canada ? (À partir de A2+)
a) En binômes, faire remplir la fiche « Que savons-nous sur le Canada ? ». Après un temps limité, mise en commun des réponses.

b) En salle informatique. Chaque binôme est chargé de vérifier et de développer les réponses données à une, deux ou trois questions de la fiche en faisant un travail de recherche à la bibliothèque ou sur internet (proposer un nombre limité de sites adaptés si possible au niveau des élèves. Voir la rubrique Ressources complémentaires).

 d) Chaque binôme présentera oralement les informations recueillies à l'aide d'un diaporama ou autre support.





8. Jeu de paires : questions / réponses sur le Canada (À partir de A2)
En binômes. Distribuer à chaque élève une fiche A ou B. À tour de rôle chaque élève pose une question à son partenaire pour compléter les informations qui lui manquent.





9. Les photos. Qu'aimeriez-vous visiter ? (À partir du niveau B1)

a) Inviter chaque élève à choisir ou à chercher une photo du Canada (paysage, ville, monument, etc.) qui correspond au lieu qu'il aimerait visiter.

b) Chaque élève rédige un texte court décrivant la photo choisie et ce qu'elle représente puis les raisons de son choix. À la place d'un travail écrit, on peut demander aux élèves de présenter oralement leur photo devant le reste de la classe et d'exposer les raisons de leur choix.

L'activité à l'écrit peut être réalisée en utilisant Pinterest (voir rubrique « TICE et points grammaticaux »). Dans un tableau collectif intitulé « Canada, ce que nous aimerions visiter », les élèves épinglent leurs photos et en font un commentaire de 250 mots maximum.
Exemples de sites où trouver des photos du Canada :



10. QCM sur le Canada. Testez vos connaissances
a) Les élèves en binômes feront le questionnaire en ligne ou sur papier. Leur demander également de trouver l'erreur contenue dans la fiche exposé de Mon Quotidien. (à partir de A2)

b) Les élèves élaborent leur propre quiz de 5 questions. (à partir de A2)



11. Le Canada au superlatif
Demander aux élèves de relever le maximum de phrases contenant des superlatifs puis de les classer en suivant les critères du tableau.





12. Canada 150 et Moi. Les jeunes ont la parole
   À partir de B2.

a) En petits groupes, demander aux élèves de relever le maximum de réponses des jeunes Canadiens aux questions suivantes :
  • ce qu'ils pensent devenir dans 5 ans
  • comment ils voient le Canada
  • quels sont les défis de leur génération

b) Organiser une discussion en classe : les élèves essaient de répondre aux mêmes questions à propos de leur pays.

Vidéo bilingue avec transcription
(la narration est en français et en anglais)




Autres activités pédagogiques
  • Le Canada et le Québec. Fiches simplifiées de Bout de gomme pour élèves francophones de CP et CE1 mais qui peuvent servir pour introduire le Canada et le Québec aux jeunes apprenants de FLE.

  • « Ça bouge au Canada », un site web éducatif pour l'apprentissage du français. On y trouve des vidéos et des fiches pédagogiques (niveau débutant à avancé) qui permettent de découvrir dix régions canadiennes exceptionnelles.

  • Le Canada. Unité 2 du livre de Préparation au DELF Niveau B2 à télécharger gratuitement. Éditions Français Plus.


Ressources complémentaires

1. Le Canada

a) Généralités

Fiche exposé de Mon Quotidien
Source : Pinterest



b) Autres exemples de liens vers des sujets plus spécifiques :

  • Canada 150. Site web officiel du 150e anniversaire de la Confédération.



2. TICE et points grammaticaux



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23 mars 2016

Bruxelles

En hommage aux victimes et à la capitale belge : Bruxelles, une des célèbres chansons du grand chanteur belge Jacques Brel.



C´était au temps où Bruxelles rêvait
C'était au temps du cinéma muet
C'était au temps où Bruxelles chantait
C'était au temps où Bruxelles bruxellait

Place de Brouckère on voyait des vitrines
Avec des hommes des femmes en crinoline
Place de Brouckère on voyait l'omnibus
Avec des femmes des messieurs en gibus
Et sur l'impériale
Le coeur dans les étoiles
Il y avait mon grand-père
Il y avait ma grand-mère
Il était militaire
Elle était fonctionnaire
Il pensait pas elle pensait rien
Et on voudrait que je sois malin

C'était au temps où Bruxelles rêvait
C'était au temps du cinéma muet
C'était au temps où Bruxelles chantait
C'était au temps où Bruxelles bruxellait

Sur les pavés de la place Sainte-Catherine
Dansaient les hommes les femmes en crinoline
Sur les pavés dansaient les omnibus
Avec des femmes des messieurs en gibus
Et sur l'impériale
Le coeur dans les étoiles
Il y avait mon grand-père
Il y avait ma grand-mère
Il avait su y faire
Elle l'avait laissé faire
Ils l'avaient donc fait tous les deux
Et on voudrait que je sois sérieux

C'était au temps où Bruxelles rêvait
C'était au temps du cinéma muet
C'était au temps où Bruxelles chantait
C'était au temps où Bruxelles bruxellait

Sous les lampions de la place Sainte-Justine
Chantaient les hommes les femmes en crinoline
Sous les lampions dansaient les omnibus
Avec des femmes des messieurs en gibus
Et sur l'impériale
Le coeur dans les étoiles
Il y avait mon grand-père
Il y avait ma grand-mère
Il attendait la guerre
Elle attendait mon père
Ils étaient gais comme le canal
Et on voudrait que j'aie le moral

C'était au temps où Bruxelles rêvait
C'était au temps du cinéma muet
C'était au temps où Bruxelles chantait
C'était au temps où Bruxelles bruxellait

Brouckèreplein, Wikimedia Commons


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1 mars 2016

Paris avec Zaz

Après "À la découverte des monuments de Paris", voici un nouvel article vous présentant des activités autour de la ville Lumière. Cette fois-ci, nous vous proposons d'exploiter quelques chansons de Zaz appartenant à son album  « Paris », sorti en novembre 2014.
L'album est constitué de trois titres inédits et d'une dizaine de reprises de "vielles chansons" du répertoire français qui rendent hommage à la ville de Paris.


« PARIS SERA TOUJOURS PARIS »

Reprise du célèbre titre, enregistré en 1939 par Maurice Chevalier.


  • Fiche pédagogique pour niveau A1 sur  Le FLE avec Ludovic.

  • Fiche pédagogique de TV5 Monde : un voyage dans le temps à bord du mythique métro parisien : rendre hommage à une ville (B1), une chanson pour résister ? (B2). Vous y trouverez aussi une fiche avec les paroles et le vocabulaire.

  • Quiz FLEVideo de Mademoiselle SanDRillana pour niveau A2 sur les monuments, lieux et autres qui apparaissent dans la vidéo.

  • Karaoké FLE (Bonjour de France) . Plusieurs niveaux de difficulté.



« SOUS LE CIEL DE PARIS » - Zaz & Pablo Alborán

Zaz a publié en Espagne une réédition de "Paris", incluant notamment un duo avec Pablo Alborán sur «Sous le ciel de Paris».

Chanson écrite en 1951 pour la bande originale du film portant le même nom, et interprétée à l'origine par Jean Bretonnière, elle a été reprise par de prestigieux interprètes comme Juliette Gréco, Edith Piaf ou Yves Montand. 

Dans la vidéo suivante, Zaz nous emmène dans les ruelles de la capitale puis nous fait monter au sommet de la Tour Eiffel pour en admirer la superbe vue. Des dessins naissent sur les murs, sur le pavé ou sur les toits, tandis que les visages des deux chanteurs prennent vie autour d'eux.



Ici, la vidéo de la chanson interprétée par Zaz, seule (vidéo officielle)




« CHAMPS ÉLYSÉES »



Il s'agit d'une reprise de la chanson de Joe Dassin (1969) qui rendait hommage à une des plus célèbres avenues du monde.



RESSOURCES COMPLÉMENTAIRES

Crédit: chamberorganizer.com

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26 janvier 2016

À la découverte des monuments de Paris

Source : Wikimedia Commons
Comme alternative ou comme complément à l'article "Paris, la Seine, le Monstre..." (post du 2 décembre 2012), nous vous proposons deux nouveaux articles abordant le thème de Paris :
  • ce premier volet, consacré aux monuments et lieux célèbres de la capitale.
  • un second volet qui reprend le thème de Paris par le biais de chansons rendant hommage à la ville lumière.

Étant donné le grand nombre de ressources que l'on trouve sur le net sur ce sujet, nous vous présentons ici une sélection faite pour répondre au mieux à différents besoins (différents publics, niveaux, etc.). À vous de faire vos choix !



QUELQUES RESSOURCES

Des ressources authentiques susceptibles d’une exploitation pédagogique en classe :

1. Infographies


Fiche exposé
Source : Mon Quotidien


Source : Radisson Blu


Source : Visually



 2. Vidéo-diaporama "Les plus beaux monuments de PARIS"




3. Petit guide interactif de Paris

Un petit guide très intéressant créé par Olga Kazakou.




4. Audioguides A la découverte des monuments de Paris
Guides audio proposés gratuitement par zevisit.com sur le site Le Podcast journal. Les audios, de durée entre 5 et 10 minutes, peuvent être utilisés pour des apprenants de niveau avancé. Pour les niveaux A2/B1, on peut en sélectionner des extraits.



RESSOURCES ET ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

  • Des diaporamas et des fiches sur les monuments de Paris de Saperlipopette et de Bout de Gomme pour élèves francophones du primaire. Peuvent servir pour jeunes élèves de niveau A1.

  • Toujours de Bout de Gomme, 8 poésies sur Paris : La Seine a rencontré Paris de Jacques Prévert, la Tour Eiffel de Maurice Carême, ...

  • Livrets très complets adressés à des enfants francophones de 7-11 ans pour les guider dans les monuments ou sites comme la cathédrale de Notre-Dame, l'Arc de Triomphe, le Panthéon, la Conciergerie et autres avec des jeux et des énigmes pour leur en faire découvrir tous les secrets. Les textes et les activités peuvent être adaptées pour un public FLE. (Site Centre des monuments nationaux)



  • Activités interactives LearningApps à réaliser en autonomie, seuls ou en binômes, en salle informatique ou à la maison :


  •  Le VTI-Bruges visite Paris. Exercices interactifs réalisés avec HotPotatoes par Christophe Leroy.

  • Découvrir les monuments de Paris. Exercices de Bonjour de France pour niveau A2.

  • Promenade à travers Paris (A2/B1). Découverte de certains monuments de Paris. Site portail du professeur de FLE de Manfred Overmann.

  • Paris : parcours pédagogique pour la classe de FLE de Agnès Picot pour apprenants de niveau avancé (Site de Français Langue Étrangère) : arrondissements parisiens, histoire de Paris et de ses monuments, etc.

  • Une activité Éducation & Numérique de LP Pueblita pour niveau B2 intitulée Sébastien est guide à Paris !  Elle reprend une interview de GABFLE faite à Sébastien, un guide de l'association Ça se visite ! qui propose une autre façon de connaître Paris et ses quartiers. Comme l'affirme Sébastien « Le tourisme, ce n’est pas uniquement les musées, les Champs-Élysées, la Tour Eiffel mais c’est aussi d’essayer de comprendre comment les Parisiens aujourd’hui vivent et travaillent dans certains quartiers...». Qu'en pensent vos élèves ?


AUTRES RESSOURCES ET SITES D'INTÉRÊT

Crédits : Élise Launay



Bonne découverte !


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