5 avril 2022

La surexposition aux écrans

Source : Pixabay
Ordinateurs, tablettes, smartphones, télévisions, consoles de jeux. Les écrans sont partout et les jeunes passent de plus en plus de temps devant les écrans, une tendance qui s'est aggravée avec le confinement lié à l’épidémie de Covid-19. En effet, plusieurs enquêtes montrent que le temps passé devant les écrans chez les enfants et les adolescents (télé, Internet, jeux vidéo…) a fortement augmenté depuis le confinement et que cette surexposition aux écrans peut avoir des conséquences sur leur santé et leur développement.

Voici des ressources authentiques, certaines accompagnées d'activités, autour du sujet de la surexposition aux écrans, en particulier chez les enfants et les ados.


RESSOURCES ET PROPOSITIONS D'ACTIVITÉS

1. Mise en route

Sensibilisation au sujet. Vocabulaire relatif aux écrans.


Activité suggérée :

  • Remue-méninges autour du mot « écrans ». Écrire le mot au tableau et demander aux élèves de lister tous les mots qui leur viennent à l'esprit à partir de ce mot. Les noter au tableau puis inviter les élèves à organiser ces mots par catégories (supports, usages, risques, ...).
  • Pour favoriser l'expression orale des élèves, on peut aussi les interroger sur leurs pratiques d'écrans (temps qu'ils passent devant les écrans, usages qu'ils en font, ...) et leur demander s'ils connaissent les effets que peut causer une utilisation prolongée des écrans.
  • Exercices en ligne :





2. Compréhension et interaction orales (Documents vidéo)

  • Vidéo 1. Les 4 Pas (extrait jusqu'à 01:32). À partir du niveau A2.

La vidéo est accompagnée d'une affiche et d'un dépliant les 4 pas (Site alerte écrans).


Activité suggérée :

  • Après avoir vu l'extrait vidéo sans son, interroger les élèves : quel est le personnage principal ? Où est-il ? Que fait-il ? Les inviter à formuler des hypothèses sur le sujet de la vidéo.
  • Visionnage avec le son et vérification des hypothèses.
  • Nouveau visionnage avec le son si nécessaire pour que les élèves puissent raconter la journée de Kévin. Qu'a-t-elle de particulier ? Quel est donc le but de ce film d'animation ?
  • À l'oral, demander aux élèves si leur journée ressemble à celle de Kévin.

  • Vidéo 2. Enfants : les jeunes Français sont accros aux écrans (à partir du niveau A2-B1)
Source : Francetvinfo.fr

  • Vidéo 3. Les écrans, un danger pour la santé. Décod'actu. (À partir du niveau B2/C1)
Transcription sur Lumni.


  • Autres vidéos autour des écrans


3. Interaction orale et compréhension écrite 

À partir de B2. Expression de l'opinion et argumenter.

Source : Notre Dame d'Oé

Activité suggérée :

  • En petits groupes, invitez les élèves à répondre oralement aux questions proposées sur l'image en leur demandant d'argumenter leurs réponses.
  • Lors de la mise en commun en grand groupe, engager une discussion à partir des différentes réponses. Prendre note de celles-ci et des arguments avancés.
  • Distribuez les réponses aux élèves pour qu'ils les lisent individuellement et les comparent aux leurs puis, en grand groupe nouvelle discussion sur le sujet. 

4. Production écrite


Activité suggérée :

  • Sur le modèle des affiches de la campagne 3-6-9-12, invitez les élèves à créer d'autres affiches contenant des slogans, pour une campagne de prévention aux écrans adressée à des jeunes de leur âge.



AUTRES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES


Exercices en ligne :

Quiz (pour un public francophone)



SITES DE RÉFÉRENCE




14 mars 2022

Sélection de ressources pour aborder la guerre en Ukraine en classe de FLE

Image par bookdragon de Pixabay
Depuis le mois de février, la guerre en Ukraine est omniprésente dans les médias et les réseaux sociaux, c'est donc un sujet d'actualité qu'on peut aborder en classe. 
Si vous souhaitez évoquer ce sujet avec vos élèves, voici une sélection de ressources et d'activités qui peuvent vous être utiles. Le sujet est délicat et complexe, il ne s'agit donc pas ici d'aborder le sujet en profondeur, mais, selon le niveau des élèves d'en parler en classe et peut-être de trouver des réponses aux questions qu'ils se posent tout en travaillant leur compétence communicative.


LES MOTS LIÉS À LA GUERRE

  • Carte mentale, glossaires et articles.

  • Des explications en support vidéo
Vidéos de 1 jour, 1 question.

Autres documents vidéos


  • Carte des pays membres de l'OTAN
Source : JDE.be


LA GUERRE EN UKRAINE

1. Les pays impliqués

a) L'Ukraine et ses voisins. Situation géographique et carte des langues

b) La Russie

c) L'Europe

Suggestion d'activité

Compréhension orale d'un document vidéo



2. Les principaux personnages impliqués dans le conflit

a) Articles


b) Documents vidéos


Suggestion d'activité



3. Comprendre. Questions et réponses sur la guerre en Ukraine

a) Vidéos

b) Articles et dossiers

Source : Bayard Jeunesse



4. Les fausses nouvelles, la désinformation

a) Articles


b) Vidéos


5. Regards de quelques dessinateurs de presse sur le conflit.

Les réfugiés de la guerre d’Ukraine - Osama Hajjaj (Jordanie / Jordan)
"Bienvenue"
Source : Cartooning for Peace.

Suggestion d'activité

En binômes, inviter les élèves à choisir un dessin de presse, le décrire et faire des hypothèses sur ce qu'a voulu exprimer l'auteur.



ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

Pour un public FLE

Exercices en ligne :
  • Exercices LearningApps :

  • Compréhension orale du Journal en français facile. RFI Savoirs.


Pour un public francophone
  • Fiche pédagogique téléchargeable en libre accès de 1 jour 1 actu qui peut être adaptée et utilisée en classe de FLE. 
  • 3 activités pour parler des conflits en classe. UNICEF
    Les activités proposées permettent d’aborder avec les enfants et adolescents les notions de conflits, de violences et de protection, que ce soit dans leur vie quotidienne ou face aux situations actuelles de conflits dans le monde.
  • Dossier très complet « Parler de la Russie et de la guerre en Ukraine avec ses élèves » réalisé par l'équipe Lumni Enseignement. Il rassemble une trentaine de ressources vidéo et audio, contextualisées, et 4 pistes pédagogiques sur le sujet.


AUTRES LIENS D'INTÉRÊT POUR ALLER PLUS LOIN

L'Ukraine et la Russie

La guerre en Ukraine

Les autres conflits dans le monde


Modifié le 23/03/2022

12 février 2022

Les volcans en classe de FLE

L’année 2021 a été marquée par une forte activité volcanique : 69 volcans sont entrés en éruption dont le volcan Cumbre Vieja aux Canaries mais aussi, le Piton de la Farnaise à l’île de la Réunion, l’Etna en Sicile, le Mont Fagradalsfjall en Islande ou encore le volcan Nyiragongo en République démocratique du Congo,... 

En Espagne, l’éruption du volcan Cumbre Vieja a été très médiatisée, ce qui a suscité l'intérêt du public en général et surtout celui des plus jeunes pour ce phénomène, une bonne occasion pour aborder ce sujet en classe de FLE.

Voici donc une sélection de ressources authentiques pour aborder le sujet et des idées d'activités destinées principalement aux élèves de niveau intermédiaire à avancé (A2 à B2) qui ont entre autres objectifs :

  • introduire un vocabulaire relatif aux volcans et aux catastrophes naturelles ;
  • travailler la compréhension globale et détaillée de textes informatifs écrits et oraux ;
  • favoriser l'interaction orale par le biais d'activités d'échange d'informations ;
  • (re)découvrir quelques caractéristiques des volcans et leur fonctionnement, en français.


RESSOURCES ET PISTES D'ACTIVITÉS

1. Vocabulaire autour d'un volcan

a) Fiches exposé et visuels


b) Glossaires


c) Vocabulaire illustré

Ici 3 diapositives au format pdf

Suggestions d'activités

Mise en route / introduction d'éléments lexicaux
  • Remue-méninges à l'oral (en français ou en espagnol)
Interroger les élèves sur ce qu'ils savent sur les volcans et les mots qu'ils connaissent en relation avec ceux-ci. Les noter au tableau pour chercher leurs équivalents en français et les compléter au fur et à mesure des activités.
  • On peut réaliser un petit test pour se rendre compte des connaissances préalables des élèves sur le sujet. Ici un exemple de questionnaire de type "Vrai / Faux".

  • Exercices en ligne :


2. Structure et fonctionnement d'un volcan

a) Fiches exposé

Source : Mon Quotidien

Suggestions d'activités

Vocabulaire - compréhension écrite


b) Documents vidéos


Suggestions d'activités

Compréhension orale - Vocabulaire



Transcription sur 1jour1actu

Suggestions d'activités

Compréhension orale et/ou écrite


  • Autres vidéos (plus particulièrement pour les cours de DNL - SVT)

c) Document audio (Niveau avancé)

  • Pourquoi des volcans entrent-ils en éruption ? franceinfo junior (1/04/21). Durée 5 min.
    Alors qu'en Italie et en Islande des volcans sont entrés en éruption, le volcanologue Jacques-Marie Bardintzeff répond aux questions de trois élèves de CM2.


Autres suggestions d'activités en ligne autour du vocabulaire des volcans

  • Exercices à partir de A2
  • Exercices pour les DNL



3. Localisation des volcans

a) Les volcans en Europe et en France

  • Infographies et visuels

En France

b) Autres volcans

  • Fiches exposé

Suggestions d'activités

Compréhension globale d'un document. Activités autour de l'infographie de BTM TV. (→ Doc. 1)

Interaction orale. En binômes. Échanger des informations pour compléter la fiche d'identité d'un volcan (→ Doc. 2).
Production écrite et/ou orale
  • Faire une petite recherche documentaire sur un volcan choisi par l’élève
  • pour faire ou compléter une fiche ou "carte" d'identité du volcan (→ Doc. 3).
  • pour le présenter à la classe soit au moyen d’une affiche, d’un exposé oral à l’aide d’un diaporama.
Exemples d'affiches : volcan Piton de la Fournaise  / Le Mont Unzen
Tableau "Volcans 4èmes 2015" du C.D.I du Collège Lucien Sigala à Duras en Aquitaine sur Pinterest

  • Choisir trois photos de volcans et faire une courte description d'une des photos. Les descriptions seront exposées et les camarades devront reconnaître la photo décrite.




4. Les effets et les conséquences des éruptions volcaniques.

a) Infographies


b) Autres documents écrits

Conséquences et conseils


Éruptions volcaniques. Cas réels.



c) Documents audio

Suggestions d'activités

  • Vocabulaire. Choisir un des documents écrits précédents et inviter les élèves à relever :
  • tous les mots appartenant au champ lexical du volcan
  • les conséquences de l'éruption décrite (dégâts et autres effets)
  • Interaction orale en binôme puis en grand groupe. Par exemple,
Selon vous, quels sont les principaux risques en cas d’éruption ?
Savez-vous ce qu'on doit faire dans ces cas-là ?

À votre avis, quels sont les dangers et les avantages d'habiter près d'un volcan ?
  • Production écrite (ou orale). Choisir trois photos d'un paysage montrant les effets et conséquences d'une éruption et faire une courte description d'une des photos (ce qu'on voit, ce qu'on ressent, ...). Les descriptions seront exposées et les camarades devront reconnaître la photo décrite.
  • Exercices en ligne autour des catastrophes naturelles


AUTRES RESSOURCES PÉDAGOGIQUES

Pour le FLE
Pour les DNL
Pour un public francophone


AUTRES LIENS UTILES SUR LE SUJET

Autour des volcans :

  • Éruptions volcaniques en 2021

Autour des risques naturels :


 

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