CestFranc: Masques et gants : une protection contre la Covid-19 mais un danger pour l'environnement

5 juin 2020

Masques et gants : une protection contre la Covid-19 mais un danger pour l'environnement

C’est à l’occasion de la célébration de la Journée mondiale de l’environnement et de la Journée mondiale de l’Océan qui se célèbrent respectivement les 5 et 8 juin de chaque année que nous abordons un thème d'actualité lié à la crise du coronavirus : la prolifération des déchets à usage unique (masques, gants, lingettes...) un peu partout, sur la voie publique, dans la mer, dans la nature... Une nouvelle forme d'incivilité.

Depuis le début du déconfinement, en France et dans la plupart des pays, une nouvelle source de pollution a fait son apparition : celle des masques et des gants de protection usagés. Il en est de même pour les mouchoirs et les lingettes. Ces déchets à usage unique jonchent les trottoirs, remplissent les caniveaux, sont jetés au hasard dans les poubelles, se retrouvent sur les plages, dans la mer et même dans les forêts. Une incivilité grave, étant donné la pollution environnementale que cela génère et le risque de contamination que cela représente pour les piétons, les éboueurs et le personnel des centres de tri.

RESSOURCES ET SUGGESTIONS D'ACTIVITÉS
(À partir du niveau A2)

1. Mise en route
Vérifier les connaissances préalables des élèves sur le sujet. Lexique.

Poser des questions aux élèves sur leur comportement et les mesures de précaution qu'ils prennent quand ils sortent de chez eux.

Leur demander de répondre à un petit questionnaire pour évaluer ce qu'ils savent à propos des masques chirurgicaux (aspects culturels et lexicaux).

2. Photos. Découverte du thème
Lexique. Production écrite ou orale

Projeter ou distribuer les photos (annexe I) ou d'autres en relation avec le sujet.¡
Faire décrire les images et formuler des hypothèses sur le thème abordé.
Éventuellement, susciter un débat en grand groupe.

3. Vidéo « Quel est l'impact écologique des masques jetables ? »
Compréhension des informations principales et de certains détails.

La redondance entre images et paroles facilite la compréhension de cette vidéo. Sa durée est de 2:45 mais on peut en sauter l'extrait 1:28 à 1:57 ou même 2:26. Vidéo de Ouest France.

Visionnage sans son de l'extrait (0:01 à 1 : 18) : formulation d'hypothèses sur le genre et le contenu du document .
Visionnage avec son : vérification des hypothèses formulées à partir des indices visuels.
Compréhension globale (repérer les informations principales du reportage) et compréhension plus précise de certains aspects du document. Expliquer les mots et les expressions qui posent problème (ex. tirer la sonnette d'alarme, ...)

Transcription

4. Affiche « Où jeter les masques, mouchoirs, lingettes et gants ? »
Compréhension écrite et travail sur la langue (voix passive, connecteurs logiques)

Affiche et vidéo d’information du ministère de la Transition écologique et solidaire pour diffuser auprès des Français les consignes sanitaires à suivre pour jeter les masques, lingettes et gants.

Ici au format pdf

5. Affiches de sensibilisation
Production écrite.

Inviter les élèves à créer une BD ou une affiche avec des slogans pour combattre ces incivilités et inciter les jeunes à adopter de bons comportements.
Ou les inviter à écrire un petit article sur le sujet pour le journal ou le blog de leur école.

Exemples d'affiches