Les droits de l'enfant en classe de FLE

Le 20 novembre 1989, l’ONU adoptait à l’unanimité la Convention relative aux droits de l’Enfant : les droits de chaque enfant du monde étaient désormais reconnus par un traité international, ratifié par 195 Etats ! Depuis, le 20 novembre a été déclaré Journée internationale des droits de l’enfant (...)

Source : UNICEF

Ce traité international s’appuie sur quatre principes fondamentaux :

• la non-discrimination (article 2)
• l'intérêt supérieur de l’enfant (article 3)
• le droit à la vie, à la survie et au développement (article 6)
• le respect des opinions de l'enfant (article 12).

Pour aborder ce thème en classe et sensibiliser les élèves aux droits fondamentaux des enfants, voici une sélection de ressources et quelques pistes d'exploitation.

A - RESSOURCES ET PISTES D'EXPLOITATION

1. Fiches, affiches et posters illustrant des extraits de la Convention internationale des droits de l’enfant

Source : ODCV

Source : UNICEF Belgique

Autres documents :

• Poster illustré de Mélimélune avec document de travail, destiné à un public enfant francophone.
• Poster illustré de Milan Écoles réalisé en collaboration avec l’UNICEF. Il est accompagné d'une fiche pédagogique destinée à des enfants francophones du primaire (cycle 3).
• Affiche de Hoptoys.fr
• Fiche de Terre des hommes illustrant «Les 10 principaux Droits de l'enfant» trouvée sur le site du Service de l’enfance et de la jeunesse de l'État de Fribourg (Suisse)
• Fiche exposé de Mon Quotidien Le droit des enfants dans le monde.

Activités à partir de l'affiche de la ODCV

• Notre exercice Les droits de l'enfant (compréhension écrite) et celui du blog Le FLE à la Une (compréhension orale)

• Une autre de nos suggestions d'activités (à partir du niveau A2)

- Fiche enseignant-e
- Fiche élève



2. Vidéos

• Info animée de 1jour1actu : C'est quoi les droits de l'enfant ? 

• Une des vidéos de la campagne Qui m'aime m'écoute ! (SOS village d'enfants)

Complément aux vidéos de la campagne "Qui m'aime m'écoute !"

Piste d'exploitation : après le visionnage de chaque vidéo, demander aux élèves à quel droit fondamental on fait référence (Arrêter la vidéo avant l'affichage du droit). Faire repérer le droit sur l'affiche ou poster choisi (voir A-1.)  

• Les Droits des Enfants, vidéo-animation de BMZ (Ministère fédéral de Coopération économique en Allemagne)

• Transcription

• Piste d'exploitation : Avant le visionnage de la vidéo, demander aux élèves, de quoi ont besoin les enfants pour bien vivre en justifiant leurs réponses et en donnant des exemples. Lors de la mise en commun, en faire une liste. Pendant le visionnage, identifier les besoins qui coïncident et ceux qui manquent. 

B - AUTRES RESSOURCES ET OUTILS PÉDAGOGIQUES

• La Journée internationale des droits des enfants (Journée mondiale)


• Notre quiz interactif sur la Convention des Droits de l'Enfant.


• Activités relatives aux droits des enfants pour la classe. Document préparé par UNICEF Canada pour élèves francophones du primaire et du secondaire. Les ressources proposées sont intéressantes et exploitables en FLE.


• Le jeu de l'oie des droits de l'enfant (UNICEF France). Activité ludo-éducative et interactive pour découvrir les 5 thématiques autour desquelles s’articulent les droits de l’enfant : Eau, Éducation, Nutrition, Protection, Santé.


• De nombreuses ressources sur le blog TICs en FLE


• La Convention des droits de l’enfant expliquée aux enfants (UNICEF Suisse)


• Outils pédagogiques très variés sur le site de l'UNICEF (Belgique)

Modifié le 12/07/2019

16 novembre : Journée internationale de la tolérance

Source : École de la Paix

Le 12 décembre 1996, l'Assemblée générale des Nations Unies a invité les états membres à célébrer la Journée internationale de la tolérance le 16 novembre de chaque année par des activités s'adressant aux établissements d'enseignement et au grand public.

La tolérance est le respect, l’acceptation et l’appréciation de la richesse et de la diversité des cultures de notre monde, de nos modes d’expression et de nos manières d’exprimer notre qualité d’êtres humains. Elle est encouragée par la connaissance, l’ouverture d’esprit, la communication et la liberté de pensée, de conscience et de croyance. La tolérance est l’harmonie dans la différence. (...)

Article premier (Signification de la tolérance) de la Déclaration de principes sur la tolérance de l’UNESCO adoptée en 1995.

Site officiel de la Journée. (ONU)

Pour ceux et celles qui désirent participer à la célébration de cette Journée, nous proposons d'exploiter la chanson "Soleil" de Grégoire. C'est une chanson de 2010 mais elle permet d'aborder la tolérance, les différences et le respect de l’autre.

La chanson
 

• Les paroles de la chanson

• Texte (TV5 Monde)
• En vidéo (Youtube)
• Karaoké (Youtube)

• Biographie de l'artiste sur TV5 Monde

• Activités pédagogiques autour de la chanson

• Sur le blog Les vidéos en FLE, vous y trouverez un lien à "Lyricstraining" pour une activité de compréhension orale pour tous les niveaux (texte à trous) et même un (vrai) karaoké.

• Sur Bonjour de France (Karaoké FLE) : Remplissage d'un texte à trous (tous les niveaux)

• Sur le blog Parlons FLE,  activités pour niveaux A1+ et A2.

• Fiche pédagogique réalisée par les enseignants de l’Institut Français d’Agadir en formation avec Frédérique Treffandier du CAVILAM, Vichy (Paroles de clips, TV5 Monde). Pour niveaux B1 et B2.

On peut aussi aborder le sujet de la tolérance à partir ...

• ... d'un court.métrage "Maman regarde !". Niveau A2-B1 (Insuf-FLE)

• ... de citations. Pour les niveaux intermédiaire et avancé (Culture et FLE)

• ... d'un article du Nouvel Observateur (2013) "Pour 70% des Français il y a trop d'étrangers en France : le sondage qui tue". Niveau avancé.

11 novembre: commémoration de l'armistice du 11 novembre 1918

Il y a 101 ans, le 11 novembre 1918, l'armistice signé, à 5 h 15, marqua la fin de la Première Guerre mondiale (1914-1918), la victoire des Alliés et la capitulation de l'Allemagne.

Cet armistice, signé, dans la clairière de Rethondes, en forêt de Compiègne, mettait ainsi terme à une interminable guerre qui a fait plus de 19 millions de morts et 21 millions de blessés.

Source: Wikipédia

Le cessez-le-feu fut effectif à onze heures, entraînant dans l'ensemble de la France des volées de cloches et des sonneries de clairons annonçant la fin de la guerre.

En France, le 11 novembre est un jour férié en souvenir de tous les soldats morts sur les champs de bataille, français et étrangers, il y a de cela plus de cent ans.

Ce jour-là, des cérémonies commémoratives du 101ème anniversaire de l'Armistice et de la fin du conflit auront lieu en France mais aussi dans bien d'autres pays.

Pour en savoir plus : Armistice (Wikipédia) et Première Guerre mondiale (Encyclopédie Larousse).

Sur le web, on trouve de nombreuses ressources éducatives et pédagogiques relatives à la Première Guerre mondiale et à l'Armistice du 11 novembre 1918. En voici quelques-unes :

Documents écrits

Sélection de documents destinés aux élèves francophones de CM2 (primaire) ou du secondaire mais qu'on peut adapter pour les utiliser en classe de FLE.

• Dossier complet sur le 11 novembre de Bout de gomme qui peut servir pour les élèves de 1ère et 2ème année d'ESO.

• Fiche documentaire consacrée à la Première Guerre Mondiale, basée sur le magazine MobiClic n° 87 (dossier sur 1jour1actu! désormais d'accès limité). Aussi pour les premières années d'ESO.

• Diaporama (pdf) Le 11 novembre on célèbre quoi ? (Blog maclasseamoa). Très peu de texte mais de nombreuses illustrations (photos, cartes, etc.).

Document pour le cours d'histoire de l'enseignement bilingue français / espagnol :

• Powerpoint "La Grande Guerre", transformé en flash, réalisé par deux professeurs de Séville pour leurs élèves de 1º de Bachillerato, Sciences Sociales et Humaines. Doit être accompagné des explications de l'enseignant/e. Vraiment intéressant.

Infographie / Affiches

Source : Mon Quotidien

Autres fiches exposé de Mon Quotidien sur la guerre 14-18.

• Guerre 14-18. Une population transformée. Bilan en chiffres (site CNRS Le Journal)
  « Au lendemain de la guerre, les Puissances alliées et les Empires centraux comptent leurs morts, leurs blessés, leurs soldats rentrés estropiés ou la « gueule cassée ». Bilan en chiffres, dans le monde et en France. »


• Infographie 1914-1918: La dernière des dernières. Infographie de Nancy Macedo qui résume les faits saillants de la Première Guerre mondiale. Site Métro.


• Affiches de propagande française de la Première Guerre Mondiale.

Audio

France Info Junior : Comment les enfants ont vécu la Première Guerre mondiale ? Des écoliers posent des questions sur la Première Guerre mondiale et le quotidien des enfants pris dans ce conflit.

Documents vidéos

• Que s'est-il passé le 11 novembre 1918 ? Vidéo de 1 jour, 1 question (Info animée) qui explique pourquoi cette date est si importante dans l'histoire de la France.

• C'est quoi l'armistice de 1918 ? Vidéo de 1 jour, 1 question.
  Transcription sur France.tv Éducation (désormais Lumni)


• À quoi ça sert de se souvenir de la Première Guerre mondiale ? Info animée de 1 jour, 1 actu. Scénario écrit par les élèves de CM2 de l'école Froment, à Paris (11e). 


• Autres vidéos de la série 1 jour, 1 question sur la Première Guerre mondiale (Site Lumni)

• Dossier de Milan presse, élaboré pour l'opération « Les enfants pour la paix » à l'occasion de la célébration du centenaire de l’armistice de la Première Guerre mondiale en 2018. De nombreuses vidéos et d'autres ressources pédagogiques, certaines accompagnées de fiches pédagogiques (pour élèves de CM2).


• Dossier sur la première guerre mondiale : de nombreuses vidéos sur le site Lumni. Le site est adressé aux élèves francophones (du primaire au lycée) mais peut être utile en cours de FLE (niveau avancé) ou dans un cours de discipline non linguistique (DNL).

• Bande-annonce du film Un long dimanche de fiançailles. Film de Jean-Pierre Jeunet qui plonge le spectateur au cœur de la Première Guerre mondiale : dans les tranchées de la Somme.
  Fiche pédagogique pour niveau B1 réalisée par Jean-Michel DUCROT (Lycée saint-Joseph d’Istanbul).

• Guerre de 14-18. Émission de France3, C'est pas sorcier, le magazine de la découverte et de la science. (À partir du niveau B1+)

Vidéo de longue durée (plus de 28 minutes !) mais très intéressante pour la classe de DNL (histoire). On peut en faire un découpage séquentiel (le début du conflit, les alliances, la mobilisation, la guerre de mouvement, la guerre de position, la vie dans les tranchées, la bataille de Verdun, etc.)

(...) Fred et Jamy nous retracent les conditions cauchemardesques dans lesquelles les poilus de la Grande Guerre ont vécu. En s'appuyant sur une reconstitution historique de la vie dans les tranchées et sur la lecture de lettres de soldats, ils nous offrent là un témoignage particulièrement poignant. Quelles sont les différentes alliances qui opposent les pays européens en 1914 ? Comment la guerre devient-elle mondiale ? (...)

Chansons 

• Première Guerre mondiale - Ces chansons qui font l'histoire. Les chroniques de Bertrand Dicale diffusées sur France Info à disposition des enseignants (Site Eduscol éducation)


• Pour aborder la thématique du pacifisme et de l'antimilitarisme on peut aussi utiliser les chansons suivantes même si celles-ci ne font pas référence à la Première Guerre Mondiale:

• "Le déserteur", Boris Vian.
• "Quand un soldat", Yves Montand. Wikipédia.

Fiches pédagogiques

• Première Guerre mondiale.10 fiches pédagogiques sur la TV5 Monde pour adolescents de niveau B1 et B2. Les activités pédagogiques s’inscrivent dans une éducation à l’histoire : les apprenants se familiarisent avec le travail de documentation et acquièrent des connaissances historiques. Toutes les vidéos sont sous-titrées en français.

Mise à jour : novembre 2020

25 novembre: Journée Internationale pour l’élimination de la violence à l’égard des femmes

Le 25 novembre c'est la date qui a été consacrée à la lutte contre la violence à l'égard des femmes depuis que l’Assemblée Générale des Nations Unies en 1999 a déclaré cette journée comme ’Journée Internationale pour l’élimination de la violence à l’égard des femmes’.

La violence à l’égard des femmes peut prendre des formes bien différentes. De nombreuses femmes à travers le monde sont battues, violées, tuées et mutilées chaque jour. C’est pour arrêter cette violation flagrante des droits de l’homme que le Secrétaire général de l’ONU, M. Ban Ki Moon, a lancé sa campagne « Tous unis pour mettre fin à la violence à l’égard des femmes. »
En France, comme en Espagne et comme dans le monde entier, la violence conjugale est une de ces formes de violence, un fléau social contre lequel il faut lutter. C'est pour cette raison que chaque année, le gouvernement français lance une campagne d'information et de sensibilisation à la problématique de la violence dans le couple.

Si vous considérez que ce sujet (et plus particulièrement celui de la violence dans les relations amoureuses entre jeunes) peut être abordé avec vos élèves d'ESO, de "Bachillerato" ou de EOI, voici quelques ressources que nous avons sélectionnées (documents authentiques):

VIDÉOS

1. Spots de différentes campagnes de lutte contre les violences faites aux femmes :

• Tea-party : spot de la campagne 2009-2010.

Activité de compréhension sur FLEvidéo.

• Violences Conjugales(Zabou Breitman)

Activité de compréhension sur FLEvideo

2. Reportage Les violences conjugales trop souvent passées sous silence (TF1)

CHANSONS

• Rap « Jamais Deux » de Sim's (Mp3 et paroles à télécharger)
• Hiphop « Pour le meilleur et pour le pire » de Lester Bilal (Youtube / paroles)
• Rap « Ma souffrance » de DIAM'S (Dailymotion / paroles)

TEXTES ÉCRITS

• Brochure « Stop Violences Femmes » du Ministère du Travail, des Relations Sociales, de la Famille et de la Solidarité. Les 4 premères pages peuvent donner lieu à différentes activités.

• Brochure de 14 pages « La violence nuit gravement à l'amour » réalisée par la Direction de l’Egalité des Chances du Ministère de la Communauté française de Belgique. Document long qu'il faudra diviser et adapter à l'âge et niveau des élèves)

(...) Cette brochure propose des solutions pour aider les jeunes à partir du bon pied et résoudre les difficultés qui peuvent se présenter dès les premières fréquentations amoureuses. Elle a également pour objectif la prévention précoce des violences intimes. Les comportements abusifs, surtout de nature verbale et émotionnelle, tendent à être banalisés par les adolescent-e-s. Son but est d'encourager les jeunes à des changements d’attitudes et de comportements. (Source: Jura CH).

• À la une: "Violences faites aux femmes : une femme sur trois est concernée".

IMAGES-AFFICHES

Source: Brochure Stop Violences femmes

Proposition d'activités pour l'exploitation de l'affiche (Niveau A2 + ou supérieur)

 

Source: Brochure La violence nuit gravement à l'amour

Articles de presse + vidéo

• #NousToutes : deuxième grande marche contre les violences faites aux femmes. (Terriennes. TV5 Monde, 23/11/2019)


• « Plus possible de continuer de voir des femmes tomber sous les coups d'homme » : 49.000 personnes défilent à Paris contre les violences faites aux femmes (20 minutes, 24/11/2019))

Modifié le 25/11/2019