9 avril 2018

France : une chanson sur le drame de la migration à l’Eurovision 2018

Le concours Eurovision 2018 de la chanson aura lieu à Lisbonne le 12 mai prochain. La France, l'un des quarante-trois pays participants, y sera représentée par le duo Madame Monsieur et la chanson « Mercy », sélectionnés via l'émission Destination Eurovision 2018 de France 2.
« Mercy » relate l'histoire vraie d'une petite migrante nigériane née à bord de l'Aquarius, un bateau humanitaire qui vient en aide aux migrants naufragés en Méditerranée.

En complément à cet article, vous pouvez consulter le post « Aborder le drame des réfugiés en classe de FLE »



LA CHANSON

Paroles au format pdf
(version longue et version Eurovision)
  

Je suis née ce matin
Je m'appelle Mercy
Au milieu de la mer
Entre deux pays, Mercy

C'était un long chemin et Maman l'a pris
Elle m'avait dans la peau, huit mois et demi
Oh oui, huit mois et demi

On a quitté la maison, c'était la guerre
Sûr qu'elle avait raison, y'avait rien à perdre
Oh non, excepté la vie

Je suis née ce matin
Je m'appelle Mercy
On m'a tendu la main
Et je suis en vie
Je suis tous ces enfants
Que la mer a pris
Je vivrai cent mille ans
Je m'appelle Mercy

Et là devant nos yeux y'avait l'ennemie
Une immensité bleue, peut-être infinie
Mais oui, on en connaissait le prix

Surgissant d'une vague, un navire ami
A redonné sa chance à notre survie
C'est là, que j'ai poussé mon premier cri

Je suis née ce matin
Je m'appelle Mercy
On m'a tendu la main
Et je suis en vie
Je suis tous ces enfants
Que la mer a pris
Je vivrai cent mille ans
Je m'appelle Mercy

Je suis née ce matin
Je m'appelle Mercy

Merci Mercy
Merci Mercy
Merci Mercy
Je vais bien, merci
Merci Mercy
Merci Mercy
Merci Mercy
Je vais bien, merci
Merci Mercy
Merci Mercy
Merci Mercy
Je vais bien, merci




ACTIVITÉS SUGGÉRÉES AUTOUR DE LA CHANSON

1.  Avant le visionnement ou écoute de la chanson

a)  Travail sur le vocabulaire de la chanson et du clip vidéo officiel




b)  Mise en route
  • Projeter la photo (diaporama nº2) et questionner les élèves en grand groupe :  
Crédit : Laurin Schmid/SOS Méditerranée /Picture alliance


Que représente cette photo ? Où a-t-elle pu être prise ? De quels types de bateaux s'agit-il ? Que font ces bateaux ? (Quelle est leur mission?)  Pourquoi ?

  • Projeter les photos du diaporama nº3. Travail en binômes :
  • Option 1 : Chaque binôme choisit au moins 3 photos et produit une histoire autour de celles-ci. À tour de rôle, les binômes racontent leur histoire à leurs camarades. Coïncident-elles ?

  • Option 2 : Chaque binôme choisit une des photos et prépare une description orale de la photo en imaginant le contexte et l'histoire des personnes qui apparaissent sur la photo (Que s'est-il passé avant,  que se passera-t-il après).

Documents à télécharger :



2. Visionnement du clip officiel de la chanson

a) Faire visionner le clip vidéo sans le son et demander aux élèves de noter le maximum de détails. Ont-ils relevé des éléments ayant un rapport avec les photos de l'exercice précédent (la mer, les gilets de sauvetage, les couvertures de survie ou premier secours, ...)

b) En binômes, formulation d'hypothèses sur le thème de la chanson. Établir une liste de mots qui peuvent apparaître dans la chanson. Mise en commun et comparaison des listes en grand groupe.

c) Visionnement du clip vidéo dans sa version intégrale. Premières impressions. Quels sons et mots reviennent constamment ? (sons i / Merci, Mercy)

d) Nouveau visionnement pour vérifier les hypothèses antérieures et la liste des mots. Mise en commun à l'oral.

e) Distribuer la transcription.
  • Questionner les élèves :
  • Qui parle ? (Qui est le narrateur / qui s'exprime ?)
  • La chanson raconte une histoire. Quels en sont les personnages ? Où a-t-elle lieu ? Que s'est-il passé ? Pourquoi ?
  • ...
  • Faire relever les mots utilisés pour faire référence à la mer (l'ennemie, l'immensité bleue peut-être infinie). Comment est défini le navire qui leur vient en aide ?
  • ...

f) Exercices en ligne :

g) Fiche pédagogique de Evangelie Katsogiannou (Grèce) pour niveau A2, via Le Point du Fle




POUR ALLER PLUS LOIN

1.  Les clips vidéo

a) Faire visionner le clip vidéo suivant. Il s'agit du premier clip de la chanson, non officiel (version longue, sous-titrée)



b) Interaction à l'oral (À partir de B1)
  • Lequel des deux clips préférez-vous ? Pourquoi ?
  • D'après vous, lequel de ces clips illustre mieux la chanson ? 
  • Selon vous, qu'a-t-on voulu exprimer avec chacun de ces clips ? (Quel en peut être le message ?)

Quelques interprétations. Articles de presse.
  • Clip officiel Eurovision :


2.  L'histoire de la chanson « Mercy »

Compréhension et production écrites : les élèves lisent un ou plusieurs articles sur l'histoire de la chanson et produisent un texte écrit racontant l'histoire de "Mercy" à la première personne.  (À partir du niveau A2 vers B1)

Articles de presse :



3. Les bateaux humanitaires et leur mission

a) Vidéo 

Il s'agit d'un clip vidéo dans lequel la voix commentaire off entretient un rapport étroit avec les images. Certaines activités peuvent donc être travaillées dès le niveau A2.





Questions suggérées :
  • Quel est l'objectif de ce clip vidéo ? À qui s'adresse-t-il ? (Justifier les réponses)
  • Que pensez-vous des associations humanitaires qui viennent en aide aux migrants naufragés ?
  • Que pensez-vous de la criminalisation de l’aide humanitaire en mer ?

Exercices en ligne (à partir du niveau A2) :



b) Autres documents pour apprenants de niveau avancé (à partir du niveau B2) :



4. Concours de l'Eurovision

a) Test de connaissances. Que savez-vous sur ce concours ?



Pour trouver les réponses, les élèves peuvent consulter les articles de Wikipédia suivants (à partir de B1) :


b) Organiser un débat préparé :
  • Êtes-vous pour ou contre le concours de l'Eurovision ?  Justifiez vos réponses.




1 commentaire:

chrixvat a dit…

Bravo et Merci!

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